日韩a8

除了陈天华，他想不出在部落里面有人可(kě )以(yǐ )教陈(chén )玲(líng )这些(xiē )东(dōng )西了(le )，以前通过积分学习技能，也没见过她有这些想法。

在(zài )拥(yōng )有系(xì )统(tǒng )提供(gòng )的建筑物以及通过系统学习的工人之后，各项资源都均(jun1 )速(sù )增长(zhǎng )中(zhōng )。

不(bú )过(guò )那些(xiē )火花被一股能量控制在一定范围，无法逃脱。

当(dāng )然(rán )，就(jiù )算(suàn )如此(cǐ )，他的(de )知识储备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法(fǎ )直接(jiē )用(yòng )知识(shí )去(qù )帮助(zhù )陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮助陈天豪，陈玲(líng )能(néng )够学(xué )会(huì )新的(de )知识，就是陈天华的一次尝试。

林森只是派了一些人作(zuò )为(wéi )工作(zuò )人(rén )员辅(fǔ )助(zhù )陈诚(chéng )，毕竟机器人教师只有十名，再让他们干一些无(wú )关(guān )紧要(yào )的(de )活，那(nà )简直(zhí )是浪费时间，所以林森派了一些人来协助教师。

如(rú )果是(shì )按(àn )攻击(jī )伤(shāng )害来(lái )讲，一些火海的数字比闪电链的也高上不少。

比起陈锋(fēng )，学霸(bà )陈(chén )玲就(jiù )显得异常高兴，基础学科达到高中水平的人，正是陈玲(líng )这(zhè )种学(xué )霸(bà )，文(wén )化(huà )课在(zài )陈玲手中，是手到擒来，她完全不担心接下来的(de )测(cè )试，她(tā )更在(zài )乎(hū )的是(shì )测试完之后的试验。

其实学校的所有情况，系统中都有(yǒu )详(xiáng )细的(de )介(jiè )绍，这次主要是给林森他们介绍。

在建立学校之后，又出现(xiàn )了(le )一个(gè )新(xīn )的教(jiāo )育任务，学校学生达到满员状态，并且学会一门功课，在(zài )测试(shì )中(zhōng )有60%的(de )人(rén )达到(dào )及格。